Spirale – Développement de la compétence à écrire

spiraleSpirale est un outil pédagogique de développement de la compétence à lire, mais surtout de la compétence à écrire, chez les élèves du 1er cycle principalement. Il a été développé par des personnes-ressources en déficience auditive, mais il s’adresse à tous.

Les personnes sourdes peuvent choisir d’activer le mode d’interprétation de leur choix : l’oralisme, la langue des signes du Québec (LSQ) ou le pidgin.

Il y a quatre stations ayant quelques niveaux et différents degrés de difficulté.  Voici des exemples d’activités :

– Construction de phrase simple (remise en ordre de mots), avec indices.
– Construction de phrase (remise en ordre de mots) et questions pour guider la révision.
– Écriture de phrases à partir d’une ou plusieurs images.
– Écriture d’une petite histoire.

Afin d’aider l’élève à développer son vocabulaire, des mots ainsi que des expressions de la langue française sont parfois suggérés à l’élève. De plus, les stratégies de révision et de corrections font partie des compétences développées par les différentes activités.

Les enseignants doivent s’inscrire (gratuitement) afin que leurs élèves accèdent aux différentes activités proposées. Des certificats sont disponibles, pour impression, sur le site (format PDF).

Pour d’autres informations, vous pouvez lire l’article du site du RÉCIT en adaptation scolaire ou lire les guides directement sur le site Spirale. (Vous devez être inscrit pour accéder aux différentes informations du site.)

Suggestion de Manon Desrosiers, conseillère pédagogique aux services éducatifs de la CSDM.

Rappels: à l’oral avec Siri ou manuellement – Fonction intégrée aux appareils IOS

IOS - Fonction de rappel avec Siri

Pour aider à s’organiser et à ne rien oublier (en tout cas… le moins possible…), il existe une application de rappels dans les appareils IOS. Notre organisation est encore plus simplifiée grâce à Siri.  En effet, nous n’avons qu’à lui dicter le rappel à ajouter, en spécifiant le moment pour nous le rappeler.

Un élève ne veut pas oublier de rapporter son test signé à l’école le lendemain? Tout ce qu’il a à faire c’est d’activer Siri et de lui dire « Siri, rappelle-moi ce soir de mettre mon test signé dans mon sac ».  Siri l’ajoute automatiquement dans les rappels de l’appareil. L’élève peut modifier le rappel qui s’affiche à l’écran s’il n’a pas bien été entendu. (Voir l’exemple à gauche)

 

 

icone rappelsL’application « Rappels » peut aussi être utilisée manuellement. Il suffit d’écrire ce dont on veut se rappeler et de cliquer sur le « i » au bout de la ligne (à droite) pour ajouter le moment du rappel.

Rappels manuellement 1 - iPhone Rappels manuellement 2 - iPhone Il est également possible de créer différentes catégories de rappels:
Rappels manuellement - iPad

Choix et utilisation des aides technologiques à l’écriture (Jean Chouinard sur Les TIC à la CSDM)

Les TIC a la CSDMSéquences vidéos de la journée « Choix et utilisation des aides à l’écriture en contexte d’apprentissage et d’évaluation : pour qui, quoi, comment », à la CSDM. Dans cette page, du  blogue « Les TIC à la CSDM », il y a plusieurs capsules vidéos dans lesquelles Monsieur Jean Chouinard, du Service national du RÉCIT en adaptation scolaire, répond à plusieurs questionnements sur les aides technologiques.

Voici quelques-uns des sujets présentés: explication de la mesure 30810, déterminer les besoins de l’élève, mesure d’adaptation: quand?, tablette tactile et évaluation, doigté au clavier.

Ressource créée et partagée par Manon Desrosiers, conseillère pédagogique aux services éducatifs de la CSDM.

Enregistrement audio: Talk & Comment

Talk and Comment

L’application Talk & Comment permet d’enregistrer un commentaire audio et de l’insérer dans un message (Twitter, Messenger), une page Google, un blogue ou un autre site Web. Elle est très facile d’utilisation.

Utile pour laisser un commentaire, faire une appréciation, donner ses idées, faire un résumé, …

L’application est disponible pour le navigateur Google Chrome ou pour les appareils compatibles avec Google Play (Android).  Seul bémol, l’application ralentit Google Doc.

Ressource partagée par Claude Frenette, CP à la fédération des établissements d’enseignement privés (FEEP).

Synthèse vocale et suivi du mot lu: fonctions intégrées aux appareils IOS

Enoncer -petite image - exemple iBooksLa synthèse vocale est une fonction d’aide pouvant être utilisée en lecture et parfois en écriture, selon les besoins de l’élève. Cette fonction, intégrée aux appareils IOS (ex. iPad), permet la lecture par voix de synthèse du texte sélectionné, dans iBooks, dans Pages, dans les courriels, dans les iMessages, sur une page Internet, etc.

Voici un tutoriel – lecture par synthèse vocale sur la manière d’activer la fonction appelée « Énoncer la sélection« . Dans ce document, vous trouverez des captures montrant le visuel dans iBooks, Pages et sur Internet.

Suivi du mot lu - petite - PagesLa fonction de suivi du mot lu est également disponible dans les réglages de l’appareil.  Cette aide permet au lecteur de voir le mot qui est lu par la voix de synthèse, donc de suivre la lecture, puisque le mot est surligné plus foncé que le texte sélectionné. Voici le tutoriel – suivi du mot lu sur la manière d’activer la fonction appelée « Surligner le contenu« .

Selon mes essais, le suivi du mot lu est possible seulement pour un texte dans un traitement de texte (ex. Pages ou Word). Vous remarquerez également qu’on ne voit pas « Prononcer » dans les choix lorsqu’on sélectionne le texte.  « Prononcer » est remplacé par « Énoncer ».