Informations pour la création d’activités

Consignes et documents ou tutoriels pour vous aider à modifier les canevas

Pour un aperçu du contenu des documents des différentes étapes, rendez-vous sur la page correspondant à votre niveau scolaire (si elle a été créée) ou sur celle de 6e année. Voici le lien.

Les listes de mots que nous avons utilisées proviennent de la liste du ministère. Nous avons choisi de travailler les mots en les regroupant par règles ou régularités. Nous avons utilisé la liste de mots de 6e année partagé par Mélanie Delisle sur ce site: La liste orthographique. Vous y trouverez des liens vers des listes d’autres niveaux.

Cliquez sur l’onglet de votre choix (ci-dessus) fleche
pour pouvoir accéder aux consignes de préparation et de développement des documents.

(Préparation de l’étape 1)

Nous suggérons de faire un document de préparation avec les mots à travailler.  *Ce document servira pour plusieurs étapes.

Voici un exemple avec le bloc 1 de 6e année: Image fichier Notebook

1. Pour avoir la liste des mots de 6e année, ouvrir le document suivant: http://www.reperetic.com/espacecp/Liste6e.pdf

(Site: http://espacecp.jimdo.com/français-primaire/la-liste-orthographique/),

2. Copier les mots du bloc travaillé dans la 1ère page du document de préparation.

3. Sortir les mots du tableau (cliquer-glisser).

4. Modifier la police de caractère pour Century Gothic 24.

5. Déplacer la moitié des mots dans la 2e page du document.

6. Remplacer le son, un à un, sur chacune des bulles.

**IMPORTANT: lors de l’ajout du son, changer le nom (il ne doit pas avoir d’accent)

Voici un tutoriel pour enregistrer un son dans Notebook:   iconePdf

 

7. Remplacer l’image ou la phrase à côté de chacun des mots

Voici le lien vers le dossier « Listes orthographiques » (Google Drive) où vous trouverez les listes orthographiques par niveau, accompagnées d’image. Si aucune image n’a été ajoutée, vous pouvez en trouver dans les sites ci-dessous et aller l’ajouter dans le tableau pour aider à l’enrichissement de la banque.

Sites :
*N’oubliez pas d’écrire la source de l’image utilisée

– Pixabay: https://pixabay.com/
– Bidulz: http://www.bidulz.com/genie.htm
– Suggestions du RÉCIT à l’éducation au préscolaire: http://recitpresco.qc.ca/node/468
– Images du grand monde du préscolaire: http://recitpresco.qc.ca/node/677
– My Cute Graphics (recherche en anglais) : http://www.mycutegraphics.com/graphics/graphics.html
8. Si désiré, enlever le blanc autour des images.  C’est possible, entre autre, avec la fonction transparence de l’image de Notebook.

Voici un tutoriel de la fonction transparence de l’image de Notebook:  iconePdf

(Consignes pour les étapes 1-2-3)

Étape 1

– À partir du document de préparation de l’étape 1:

1. Copier les mots et les coller dans la 2e page du document Étapes 1-2-3 .
2. Faire 3 colonnes en respectant l’ordre alphabétique.
3. Choisir 5 ou 6 mots à copier dans chacune des pages du jeu d’association.
4. Copier les bulles correspondant aux mots de chacune des pages.
5. Copier les images ou les phrases correspondant aux mots de chacune des pages.
6. Ajuster la grandeur des images, au besoin.

Création du Corrigé du jeu d’association

1. Déplacer le rectangle «Clique pour découvrir».
2. Remplacer le contenu sous le mot «Corrigé».
3. Replacer le rectangle «Clique pour découvrir».

Étape 2

Pour des suggestions concernant l’enseignement des règles et régularités orthographiques, vous pouvez consulter les liens ou livres suivants:

Régularités orthographiques :
– Document de travail préparé par Annie Lussier, orthopédagogue: lien
– Scénarios pour mieux écrire les mots par C. Leroux et L. Martin. Chenelière (2012)
– L’orthographe française: traité théorique et pratique avec des travaux d’application et leurs corrigés par Nina Catach. Armand Colin éditeur (2005)

À la fin de l’étape 2, nous vous suggérons d’ajouter un lien vers la capsule vidéo créée dans le cadre du projet universitaire suivant:
– TIC et orthographe au primaire. Un projet universitaire d’intégration pour les enseignants et les élèves: http://melaniefortin1.wix.com/ticetorthographe

Vous trouverez également sur site des dictées audio et des jeux-questionnaires.

Étape 3

Pour des suggestions concernant les mots imagés:
Le Dico Visuo-sémantique
Orthographe illustrée, Sylviane Valdois

Consignes pour les étapes 4-5-6

Préalable à l’étape 4

Télécharger la police de caractère bv-arial boite (prise sur ce site).
Voici un petit tutoriel pour l’installation de la police sur votre ordinateur:iconePdf

Table des matières

Des étoiles ont été ajoutées pour chacun des mots afin d’identifier les mots à prioriser: trois étoiles pour les mots usuels (à haute fréquence d’utilisation à l’écrit) jusqu’à une étoile, pour les mots les moins fréquents.

Pour vous aider à ajouter les étoiles de niveau de difficulté, vous pouvez consulter le livre suivant: Échelle d’acquisition en orthographe lexicale par Béatrice et Philippe Pothier. Édition Retz (2004). Cet ouvrage permet d’identifier le niveau d’acquisition des mots à l’écrit (contrairement à plusieurs outils donnant la fréquence des mots en lecture).

Étape 4:

Partir d’un canevas terminé des étapes 4-5-6  (utiliser le document «Préparation de l’étape 1»)

Pour chacun des mots:
1. Remplacer le numéro, le son et l’image sur chacune des pages de l’étape 4 (un mot par page).
2. Écrire les mots avec la police de caractère Bv-Arial Boite avec la grosseur 48 (dans Notebook).
3. Voici la couleur que nous avons utilisée:

couleur etape4

4. Faire une capture du mot (car ceux qui n’ont pas cette police de caractère ne pourront pas voir les boites).
Voici un tutoriel pour utiliser l’outil de capture dans Notebook: iconePdf
(Vous aurez peut-être à ajuster la grosseur de l’image.)

5. Supprimer le mot écrit avec Arial boites et placer la capture du mot à sa place.

6. Ajuster le corrigé pour l’élève en remplaçant le mot caché dans l’onglet par le mot voulu.
Vous aurez à dissocier le mot qui est groupé avec le bonhomme-sourire, le remplacer par le mot corrigé et ensuite à regrouper ce mot avec le bonhomme.

grouper dissocier2

Étape 5:

Pour chacun des mots:

  • Remplacer le numéro, le son et l’image sur chacune des pages de l’étape 5 (vous pouvez prendre les trios ajoutés dans l’étape 4).
  • Cliquer sur le rectangle pour déplacer la couche d’encre.
  • Remplacer le mot caché au centre.
  • À partir du document « boites pour l’étape 5 », placer les boites correspondant au déterminant et au mot sous le rectangle.
    boite pour etape 5

Étape 6:

Pour chacun des mots:

  • Remplacer le son sur chacune des pages de l’étape 6 (vous pouvez prendre ceux ajoutés dans l’étape 4 ou 5).
  • Remplacer le mot dans le rectangle autocorrigeant en cliquant sur la double flèche.

À la fin de la préparation du document étapes 4-5-6, nous vous suggérons de :

  • Renommer les pages ajoutées.
  • Placer des liens sur les numéros 22 et plus de la page « Je suis rendu à… » vers les pages du document.
    Tutoriel pour insérer un lien vers une autre page du document Notebook: iconePdf

Consignes pour les étapes 7 à 10

Étape 7:

Partir d’un canevas terminé des étapes 7-8-9-10

  • Inventer des phrases contenant au moins deux des mots de la liste.
  • Mettre en gras et italique les mots travaillés.
  • Clôner la phrase.
  • À partir de la phrase clônée, sortir chacun des mots afin de créer la phrase à reconstruire.
    • Double-cliquer un mot pour le sélectionner.
    • Pour sortir le mot, le glisser à l’extérieur de la boite.
  • (Pour séparer tous les mots de la phrase, vous pouvez également utiliser le « Séparateur de texte » qui se trouve dans les outils de la galerie Notebook.)
    separateur de texte - outils Notebook - etape 7
  • Placer la phrase à reconstruire au haut de la page.
  • L’autre phrase servira de corrigé.  Aller dans le menu contextuel de la phrase qui reste pour la mettre à l’arrière-plan (ordre).
    Ordre de lobjet
  • Placer la phrase sous le rectangle qui disparait lorsqu’on clique dessus.

Étape 8:

Si vous avez les fichiers audios (.mp3), vous n’aurez pas besoin du document de préparation de l’étape 8. Vous n’avez qu’à glisser le son sur un numéro, dans un nuage d’une des pages de l’étape 8 et à modifier le corrigé en conséquence (voir les consignes plus bas).

  • Utiliser le document « Préparation de l’étape 8 » et suivre les instructions. Ouvrir aussi le document «Préparation de l’étape 1».
    prep etape 8
  • Glisser le groupement cercle, numéro et son dans le bas du nuage (du document étapes 7-8-9-10).
  • Partager les mots dans les pages, l’ordre alphabétique n’a pas besoin d’être respecté.
  • Modifier l’onglet corrigé:
    • Dissocier l’onglet du rectangle.
    • Dissocier le rectangle des mots
    • Remplacer les mots
    • Grouper les mots avec le rectangle.
    • Grouper le rectangle avec l’onglet.
      (Groupement fait en 2 étapes pour éviter de tout dissocier par accident)

Étape 9

  • Inventer des phrases contenant au moins deux des mots de la liste.
  • Mettre en gras les mots travaillés (et en couleur si vous désirez).
  • Sortir les mots travaillés des phrases et les remplacer par une grand trait (ce sera l’espace pour le mot écrit par l’élève).
  • Les mots sortis serviront de corrigé. Placez-le au-dessus du trait.
  • Verrouiller toutes les phrases (sans les mots du corrigé)
  • Glisser le point d’interrogation orange sur celui qui est noir.
  • Sélectionner tous les mots du corrigé et les grouper.
  • Sélectionner le point d’interrogation orange et les mots et les grouper.
  • Glisser le point d’interrogation dans le coin gauche en bas de la page.
  • Remplacer l’enregistrement audio des phrases sur l’image de chacun des haut-parleurs.
    Voici un tutoriel vidéo :   Image capsule video etape 9Veuillez noter que nous ne présentons pas l’enregistrement audio. Vous pouvez vous référer au tutoriel qui se trouve à l’étape 1.

Étape 10

  • Copier les mots du bloc dans la page des consignes de l’étape 10.
  • Vous pouvez ajouter des consignes selon les notions de grammaire vues en classe.
    Ajouter au besoin les notions de grammaire de la semaine à introduire dans la composition des phrases. Par exemple, souligne les GN, repère le noyau et indique le genre et le nombre.

Après l’étape 10

  • Inviter les élèves à ouvrir le document «Mnémotechnique» (qui se trouve dans la page « Sixième année« , dans l’onglet: « Mnémotechnique – Cahier de l’élève »)

 

  • L’outil de tri en ligne vous permet de faire des regroupements de mots de la liste du Ministère, selon différents critères.
  • Voici une courte capsule vidéo expliquant comment l’utiliser (désolée de la qualité de l’image, nous tenterons d’en faire une plus claire):

outil de tri - exemple

Document de préparation avec les mots à travailler: Image fichier Notebook

Tutoriel pour enregistrer un son dans Notebook:  iconePdf

Tutoriel pour enlever le contour d’une image dans Notebook (fonction transparence de l’image):  iconePdf

Tutoriel pour l’installation de la police de caractère sur votre ordinateur:  iconePdf

Tutoriel pour utiliser l’outil de capture dans Notebook: iconePdf

Fonction « dissocier » dans Notebook: grouper dissocier2

Document contenant les « boites » pour les lettres (étape 5): boite pour etape 5

Fonction pour l’ordre des objets dans Notebook (premier plan, arrière plan): Ordre de lobjet

Document de préparation de l’étape 8 (dictée de mot, décontextualiée): prep etape 8

Tutoriel vidéo de l’étape 9 (dictée de mot, contextualisée):  Image capsule video etape 9

Les commentaires sont fermés.