Liste des suggestions en ordre alphabétique

La version française, tant attendue, est maintenant disponible: Abracadabra.  Une ressources web à ne pas manquer pour l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Trois zones sont disponibles: parent, élève et enseignant. Plus d’informations dans cette page et dans le guide de l’enseignant.
Public cible: élèves de maternelle à 2e année.

La différenciation pédagogique peut parfois demander beaucoup de travail d’adaptation. Une bonne connaissance des logiciels de traitement de texte devient rapidement indispensable lorsqu’on s’attaque aux difficultés de lecture. Il faut savoir présenter le texte de manière simplifiée, qu’il soit bien espacé, utiliser une police qui réduit les confusions de lettre, prévoir un bon support visuel et parfois faire d’autres ajouts graphiques pour répondre à tous les besoins d’adaptation. Grâce aux technologies, il est maintenant possible d’automatiser certaines de ces tâches. Voici quelques outils qui pourront vous aider.

LireCouleur

LireCouleur permet de copier un texte dans notre navigateur et ensuite d’ajouter des repères pour supporter la lecture de l’élève (marquer les syllabes, marquer les voyelles, marquer les graphèmes plus complexes).  Voici quelques exemples d’utilisation:

Légende de la barre d’outils:

Facile à utiliser, il pourrait autant être utilisé au TNI que sur Chromebook, par l’enseignant ou l’élève!

Cahiers fantastiques (texte en couleur)

Il faut être en ligne pour créer un texte en couleur, mais il est possible d’imprimer ou de sauvegarder le texte en pdf. C’est un outil rapide et facile à utiliser. En classe, l’élève pourrait de lui-même copier et coller son texte à lire dans l’application et appliquer les différentes options nécessaires. Voici ce que l’utilisateur peut modifier: 

• Espacement entre les lettres
• Modifier les couleurs des lignes ou du surlignage (pour faciliter les changements de ligne à la lecture)
• Sélectionner les couleurs prédéfinies par le site pour gagner du temps (Les mêmes couleurs se répètent toutes les trois lignes)
• Impression de la page
• Téléchargement en html ou en pdf

L’outil est testé dans Firefox 3.6, Safari 5, Internet Explorer 8, et Google Chrome 7.

Aidodys

Aidodys propose 3 outils pour aider les lecteurs. L’outil le plus intéressant (et gratuit!) est l’extension pour Chrome  qui permet de créer un profil et d’adapter la lecture de pages web. L’application mobile est aussi une très belle option à intégrer sur les appareils mobiles des élèves qui peuvent ainsi augmenter leur autonomie en ligne.

Il est aussi possible de s’abonner à leurs services pour profiter d’options plus poussées sur leur plateforme web (permet entre autres la création de plusieurs profils): https://www.aidodys.com/accueil-v3/offres/#. Consultez ici les tarifs: https://www.aidodys.com/tarifs/

Merci à Kristel El-Akouri pour sa précieuse aide à la rédaction de cet article.

Soutenir la communication des élèves ayant des troubles de langage peut parfois être tout un casse-tête. Avec l’arrivée des tableaux de communication numériques, il est maintenant plus facile pour les enseignants et tous les autres intervenants de bonifier les grilles de communication au fur et à la mesure que les besoins de l’élève évoluent et changent. Ces tableaux permettent d’organiser une banque de mots, de phrases et de concepts de manière à ce que l’élève puisse s’y retrouver facilement. Il peut ensuite simplement cliquer sur le bouton correspondant à son idée et la tablette «parle» pour lui!

Il existe plusieurs options intéressantes sur iPad. Vous connaissez peut-être Talk Tablet et Go Talk Now. Ces deux applications sont toutefois dispendieuses. Une alternative peu coûteuse est l’application Choice Board Creator. La version gratuite permet de créer 5 activités (ou catégories) de deux pages chacune. Sur chacune des pages, il est possible de programmer 9 boutons. Pour chaque bouton, on peut ajouter un titre, une image, une vidéo et un clip audio. L’application a été développée pour que les éducateurs puissent créer rapidement des activités à choix de réponses, mais il est très simple de l’utiliser comme simple tableau de communication.

Dans l’exemple suivant, on a créé l’activité «Récréation».

L’élève repère dans sa banque d’activités celle qui lui sera utile pour communiquer son message. Lorsque l’élève choisit un élément, celui-ci s’ouvre en plein écran. Si un clip audio ou vidéo y est attaché, il démarre automatiquement. Dans l’exemple qui suit, l’élève choisit l’activité «Récréation». Il choisit ensuite «lire un livre». Dans ce cas-ci, une vidéo est liée.

Si vous aimez Choice Board Creator, la version payante n’est que 2.99$!

Talk Tablet est une application de communication pour les personnes qui ont des difficultés à s’exprimer verbalement. Elle aidera les personnes à mieux être comprises de leur entourage.

Voici un document très complet, partagé par la Commission scolaire des Portages-de-l’Outaouais, qui aidera à préparer les élèves avant l’utilisation d’une tablette pour la communication: « Communiquer à l’ère de la tablette électronique ».

Vous trouverez d’autres informations, accompagnées de capsules vidéos, dans l’article « Utiliser Talk Tablet en français… Quelques informations avant de démarrer » du blogue « DIS COT COT, MA COCOTTE » de lynndede.

Cette application payante est disponible dans l’App Store et dans Google Play.

Ressource partagée par Manon Lemire, Conseillère pédagogique en adaptation scolaire à la CSMB.

Liquid Text est une application gratuite pour iPad permettant d’être actif pendant la lecture d’un texte, ce qui favorise la compréhension de texte.

Les formats acceptés sont: PDF, Word, PPT ou page web.

Cette application permet de:

• Surligner des extraits
• Ajouter des notes
• Sortir des extraits du texte
• Organiser les extraits et les notes ajoutées: les regrouper, les placer plus lion (l’espace à droite du texte s’agrandit)
• Retrouver l’endroit dans le texte où l’extrait a été pris (ou la note ajoutée)
• Pincer le texte pour garder un extrait visible et parcourir les autres pages
• Rechercher dans le texte
• Pincer le texte pour voir les passages où se trouve le mot cherché
• Voir seulement le texte surligné
• Partager, par courriel, le texte travaillé ou seulement les notes ou le texte surligné

Le « Lecteur immersif » est un outil d’aide à la lecture, principalement, qui contient également une fonction pouvant aider en écriture. Si vous êtes un utilisateur de Word ou de OneNote en ligne, vous y avez accès d’emblée à partir du menu « Affichage ». Si vous utilisez la version logicielle (bureau), vous pouvez télécharger un complément gratuit à partir de cette page.

Voici les différentes composantes disponibles pour l’aide à la lecture :

L’imagier est intéressant pour l’apprentissage de la langue française. Afin d’y avoir accès, il suffit de l’activer dans les préférences de lecture. Par la suite, le visuel et l’audio seront disponibles lorsqu’un mot est sélectionné. L’apprenant pourra donc entendre la prononciation de mot choisi et voir une ou plusieurs images l’illustrant. Voici un exemple :

Pour les lecteurs débutants, il est possible d’activer la séparation des syllabes dans les mots. Cette option est disponible dans le menu « Options de grammaire ». Un plus de cette option, c’est que les séparations sont faites pour les syllabes à l’oral.

Au niveau de l’apparence du texte, il est possible de choisir la taille des caractères, l’espace entre les lettres, la police de caractère et même la  couleur de l’arrière-plan.

Ces paramètres sont disponibles dans les préférences relatives au texte (l’icône de gauche).

L’outil de lecture par voix de synthèse est disponible au bas du texte en cliquant sur la flèche de mise en marche. Afin de paramétrer les préférences de lecture, il est possible de cliquer sur l’icône juste à côté (haut-parleur et roue d’engrenage) pour choisir la vitesse de la lecture et la voix féminine ou masculine.

Un autre outil disponible pour la lecture est la règle de lecture qui permet de voir un passage à la fois. Cette option se nomme « Focus sur lignes » et s’active par le menu « Préférences de lecture » (l’icône de droite). Il y a trois choix de largeur : une ligne, trois lignes ou cinq lignes.

Dans ce même menu, une traduction est offerte : par mot ou pour tout le document. Cette option est positive en contexte d’apprentissage d’une langue seconde, par contre il n’est pas possible de la bloquer. Cela peut donc causer un problème en contexte d’évaluation (puisque la traduction du texte complet n’est pas permise).

Lorsque l’option de traduction par mot est activée, l’apprenant a accès à la traduction du mot lorsqu’il le sélectionne. Il peut également entendre la prononciation du mot dans les deux langues (voir l’imagier plus haut).

La composante disponible pour l’aide à l’écriture :

Dans le menu « Options de grammaire » (icône du centre), il est possible de sélectionner une classe de mots dans la section « Catégories grammaticales » parmi celles proposées : noms, verbes, adjectifs ou adverbes. Voici des exemples d’utilisation de cette fonction : Si l’apprenant sélectionne adjectifs par exemple, il verra tous les adjectifs en couleur dans son texte. Ainsi, il pourra observer rapidement s’il y a peu d’adjectifs dans son texte. Cela est un bon indice qu’il peut enrichir son texte en trouvant d’autres adjectifs à ajouter à ses groupes du nom. S’il désire travailler l’accord dans le groupe de nom et qu’il a de la difficulté à les repérer dans le texte, il peut activer « noms » pour les voir en couleur. S’il veut voir rapidement tous les verbes de son texte afin de vérifier le temps des accords, il peut activer « verbes ».

Bien sûr, la lecture par voix de synthèse, présentée dans la section lecture, peut aussi être utilisée en écriture, afin de se faire lire le texte écrit. Cette relecture permet, entre autres, de vérifier la structure de phrase ou de détecter des incohérences dans le texte.

En plus d’être disponible pour OneNote et Word, le lecteur immersif est également disponible pour Outlook, Office Lens, Edge et Teams. (Plus d’informations dans cette page.)

Copy to read est une application qui offre une fonction de synthèse vocale pour les appareils Android. Elle permet de faire la même action que la fonction « Énoncer la sélection » sur les appareils Apple, donc de lire le texte.

(Pour les intéressés, voici les liens vers les articles parus sur des fonctions d’aide intégrées dans les appareils Apple: Synthèse vocale et suivi du mot lu, Lire le contenu de l’écran et Rétroaction vocale et prédiction de mots.)

Ressource partagée par Nadine Martel-Octeau, CP au service local du RÉCIT de la CSPI.

Applications permettant de contrôler le mouvement sur l’écran:  Particules – couleurs – musique

Deux applications semblables où de petites particules se promènent et dont les mouvements changent selon le nombre de doigts appuyés sur l’écran ou selon leur déplacement.  Musique douce si le son de l’appareil est activé.

Delirium Free music visualizer :                                     Particules pro:

Application permettant de contrôler le mouvement sur l’écran:  Bassin d’eau

Realistic Water Ripples :

L’eau bouge suivant le déplacement de son doigt sur l’écran, comme si on trempait le doigt dans de l’eau réelle. (Mais tout en restant au sec!! 😉 )
Réglages possibles: changement de l’image du fond, activation du son de l’eau qui bouge, du son de l’eau qui coule, choix de vague, …
Fonction de capture d’écran et d’enregistrement vidéo.

Accès aux réglages en appuyant deux fois sur l’écran (« double-clic »).

Application aidant à contrôler sa respiration: Bulle d’eau

RespiRelax :

Cette application nous montre une bulle en mouvement dans un tube. Il suffit de choisir le nombre de respirations voulu par minute, ainsi que la durée de l’exercice.  Ensuite, on synchronise sa respiration avec la bulle: inspiration lorsqu’elle monte et expiration lorsqu’elle descend.

(Il existe également un réglage « équilibre » et un autre « dynamisant ».)

Merci à mon collègue Jean Filion, conseiller pédagogique TIC à la CSMB, pour ce partage!

Applications permettant de choisir un ou des sons ou de la musique douce.

Trois applications gratuites permettant de choisir un ou plusieurs sons ou différentes musiques à écouter afin de se relaxer, se calmer ou se concentrer.  Il y a de nombreux choix, même si ces applications sont gratuites.  Le volume peut être contrôlé directement dans l’application, et parfois l’intensité du son aussi.

(Les deux applications « Relax Melodies » affichent des publicités au bas de l’écran, dans la version gratuite, mais TaoMix n’en a pas.)

 Relax Mélodies HD :                      Relax Mélodies Oriental Meditation HD:                              Tao Mix:

Les applications du « Math Learning Center » sont des apps qui sont utiles pour l’enseignant, mais aussi pour les élèves ayant des problèmes moteurs ou pour tous les élèves. Ce sont des apps qui permettent la manipulation d’objets virtuels pour travailler différents concepts mathématiques: les fractions, la numération, la mesure, la géométrie, etc.

Deux articles ont déjà parus dans ce blogue, un présentant l’application de géométrie « Géoboard » et un autre présentant l’application de numération « Number Frames ». Pour avoir plus de détails sur les autres applications disponibles, vous pouvez vous rendre sur la page « The Math Learning Center » (informations en anglais).  La seule application qui est moins pertinente pour les enseignants et élèves du Canada est « Money Pieces » puisque les pièces de monnaie sont celles des États-Unis. Les autres applications sont très bien construites et elles sont disponibles en application web et comme application Apple, Windows et Chrome.

Merci à Nadine Martel-Octeau, conseillère pédagogique au service local du RÉCIT de la CSPI, de nous rappeler que ces belles ressources mathématiques existent.

Si l’élève a de la difficulté à calculer dans sa vie quotidienne. Application Android permettant de calculer facilement les taxes de vente de produits et services du Québec. Gratuite.

L’application « Hours and minutes calculator lite » est une calculatrice pour les heures et les minutes.

Elle permet à un élève qui fait un stage (PFAE) de calculer facilement ses heures de travail. La version gratuite permet d’additionner et de soustraire, la version payante ($2,79) ajoute la multiplication et la division.

Ressource partagée par Nadine Martel-Octeau, CP au service local du RÉCIT de la CSPI.

Le Service d’aide à l’intégration des étudiants (SAIDE) du Cégep de Saint-Jérôme en collaboration avec Jean Chouinard, du service national du RÉCIT en adaptation scolaire, a publié 5 capsules vidéos présentant des fonctions d’aide à l’ordinateur et des exemples de leur utilisation. Il s’agit des fonctions suivantes:

• Nuage de mots
• Rétroaction vocale par synthèse vocale
• Révision et correction
• Dictionnaires et guides
• Révision et analyse linguistique

Pour plus d’informations, consultez cet article.

Lien pour visionner les capsules.

Lorsque la lecture allégée est activée dans le navigateur (voir l’article « La lecture allégée »), les caractéristiques visuelles de la page web consultée peuvent être modifiées. Les paramètres sont disponibles à droite de l’adresse URL, en cliquant sur les aA.

Les personnalisations disponibles sont:
– la grosseur des caractères (mais la différence est minime)
– la couleur de fond (4 choix allant du blanc au noir)
– la police de caractère (8 choix)

Ces options sont intéressantes pour les personnes ayant une déficience visuelle. Le changement de couleur de fond peut également apaiser les yeux de tous.

(Il est possible de modifier la couleur et la grosseur des caractères, même sans l’utilisation de la fonction de lecture allégée.  Ces personnalisations seront présentées à un autre moment.)

Séquences vidéos de la journée « Choix et utilisation des aides à l’écriture en contexte d’apprentissage et d’évaluation : pour qui, quoi, comment », à la CSDM. Dans cette page, du  blogue « Les TIC à la CSDM », il y a plusieurs capsules vidéos dans lesquelles Monsieur Jean Chouinard, du Service national du RÉCIT en adaptation scolaire, répond à plusieurs questionnements sur les aides technologiques.

Voici quelques-uns des sujets présentés: explication de la mesure 30810, déterminer les besoins de l’élève, mesure d’adaptation: quand?, tablette tactile et évaluation, doigté au clavier.

Ressource créée et partagée par Manon Desrosiers, conseillère pédagogique aux services éducatifs de la CSDM.

Vous connaissez le dictionnaire Eurêka? Et bien, Lexiclic est un clavier virtuel qui a la même fonction. C’est aussi un prédicteur de mots phonologique. Le clavier est accessible sur internet ou par une application Apple ou Android. L’application est téléchargeable gratuitement, mais on doit avoir un abonnement valide pour s’y brancher.

Il est possible de l’essayer gratuitement en communiquant avec les créateurs de l’app.

Ressource partagée par Nadine Martel-Octeau, conseillère pédagogique au service local du RÉCIT de la CSPI.

école.Lakanal – section phonologie

Section contenant des exercices interactifs de conscience phonologique: syllabes simples, syllabes complexes, syllabes proches, mots, confusion de sons.

(Les phonèmes ou mots entendus sont avec un accent européen.)

Scribens est un outil de correction et révision gratuit (l’application en ligne n’a pas de limite de caractères, mais les autres version en ont une: limite de 200 caractères). Il est disponible en différents formats: extension dans la suite Office, module complémentaire dans Google Doc, application web et autres.  Vous pouvez télécharger le format pertinent pour vous à partir de cette page: https://www.scribens.com/# (en cliquant sur EXTENSIONS au haut de la page) et voici le lien de l’application en ligne: https://www.scribens.fr/.

Il est pratique d’avoir directement accès à l’outil Scribens à partir de notre outil de traitement de texte habituel.  C’est ce que l’extension de Word et le module complémentaire de Google Doc nous offrent. De plus, en les utilisant, il n’y a aucune publicité dans la page (sauf celle de Scribens), contrairement à l’application en ligne (version gratuite) qui montre des publicités. Par contre, il est possible d’utiliser une extension Google pour les bloquer (ex. AdBlock Plus).

Scribens est principalement un outil de correction orthographique et grammaticale. Une fenêtre apparait quand on active l’extension (ou module). Attention: la version gratuite des modules complémentaires est limitée à 200 caractères.

Voici le visuel dans Word et dans Google Doc:  (Cliquez sur l’image pour l’agrandir.)

Cet outil met les mots ciblés en couleur, selon le type d’erreur. En cliquant sur chacun des mots, Scribens propose des choix ou des explications afin que l’apprenant prenne une décision.  En cliquant sur la correction voulue, le mot est modifié dans la fenêtre.  Pour que le texte soit modifié dans le traitement de texte, il suffit de cliquer sur « Vérifier ». Comme vous voyez dans l’exemple, Scribens n’est pas un outil parfait, mais il est quand même très bon (surtout qu’il est gratuit).

L’option « Dictionnaire » donne accès au Wiktionnaire (qui ne donne pas une définition simple), à la conjugaison et aux synonymes et antonymes du mot écrit dans la boite à gauche.

Voici un exemple:  (Cliquez sur l’image pour l’agrandir.)

« Texthelp Study Skills » est un module complémentaire à Google Docs qui permet l’utilisation d’un surligneur. Pourquoi utiliser ce module complémentaire plutôt que les surligneurs intégrés dans Google Docs? Parce que cet outil permet de rassembler, en un seul clic, tous les éléments surlignés et les copier dans un nouveau document, en cliquant sur « Collect highlights » . En plus des mots surlignés, le nouveau document contient le titre du document d’origine, le lien vers ce dernier ainsi que le nom (compte) de la personne qui l’a produit.

La version gratuite (pour 30 jours) offre quatre couleurs de surligneurs, mais après la période d’essai il reste une seule couleur. Même s’il n’y a qu’une couleur, cela permet quand même plusieurs utilisations: surligner le vocabulaire inconnu, les caractéristiques d’un personnage ou d’un lieu, les mots selon leur classe ou leur catégorie grammaticale ou … (vous avez sûrement déjà d’autres idées d’utilisation).

Pour ceux qui ne connaissent pas l’extension Read&Write, les surligneurs et l’outil pour rassembler l’information s’y trouvent. Pour plus d’informations sur cette extension, qui est gratuite pour les enseignants, cliquez ici.

Merci à Claude Frenette, conseiller pédagogique à la fédération des établissements d’enseignement privés (FEEP) et à Catherine Houle, conseillère pédagogique TIC de la CSMB pour m’avoir parlé de cette extension.

Vous cherchez des images pour intervenir auprès de vos élèves? Vous cherchez des dessins simples? Il est vrai qu’il existe de nombreux sites d’images libres de droits, mais si vous avez besoin d’images instantanément (ou presque), voici un outil pour vous.

AutoDraw est un outil de dessin fait par Google Creative Lab. Cette application en ligne est dotée d’une intelligence artificielle qui reconnait les dessins que vous commencez. Vous voulez travailler le phonème « o »? Rien de plus simple! Vous allez sur le site https://www.autodraw.com/ et vous commencez à dessiner un bateau (par exemple). AutoDraw vous donne alors des suggestions au haut de la page. À vous de choisir un des dessins proposés.

Vous voulez ajouter un autre dessin à côté de celui-ci? Vous n’avez qu’à utiliser l’outil de sélection (« Select ») et pousser le dessin. Ensuite, sélectionnez « Auto-Draw » dans le menu de gauche. Vous êtes maintenant prêt à commencer un autre dessin.

Devinez ce que je viens de dessiner… Autodraw a réussi à le trouver! (un marteau! …au cas où vous ne l’auriez pas reconnu…!)

Lorsque l’intelligence artificielle a beaucoup de choix à donner, une barre de défilement apparait en dessous des dessins proposés. Bien sûr, lorsqu’on continue notre dessin, le nombre de choix diminue.

Si vous ne cherchez pas l’instantanéité, il y a des outils disponibles. En effet, vous avez la possiblité d’ajouter de la couleur, du texte ou des formes à votre dessin.

Vous désirez conserver le dessin produit pour un autre moment? Vous pouvez le télécharger en accédant au menu et en cliquant sur « Download ». Vous aurez alors un fichier image (png).

Regardez mon chef d’oeuvre « marteau et bateau » !

Bien sûr, cet outil peut également être utile pour les élèves qui ont des difficultés de motricité fine ou de communication orale. Il peut aussi être utilisé en écriture, afin de créer des images pour  accompagner des textes. Il est également un bon outil de « Sketchnoting » (croquis-notes) puisqu’il est possible d’ajouter des dessins sans utiliser la fonction « AutoDraw ». De plus, des notes manuscrites ou au clavier peuvent être ajoutées. Cette application devient alors un tableau blanc avec la fonction ajoutée de nous aider dans la création de nos images.

Le bureau de la traduction du Canada offre la possibilité de faire une recherche alphabétique dans des dictionnaires en ligne.

Le dictionnaire des cooccurrences aide à trouver les adjectifs et les verbes appropriés à utiliser avec un mot choisi. Prenons l’exemple du mot « fleur ». Adjectifs suggérés: délicate, éclose, fraîche, magnifique, … Verbes suggérés: humer, sentir, cultiver, planter, orner, …

Le Rouleau des prépositions permet de trouver la préposition à utiliser selon le sens désiré. Voici un exemple avec le mot « parler »:

Magnétophone : enregistreur dans les accessoires Windows

Très simple à utiliser.  Il suffit de l’ouvrir et de cliquer « Démarrer l’enregistrement ».  À la fin, on clique sur « Arrêt de l’enregistrement » et on enregistre à l’endroit voulu.  De plus, il est facile d’ajouter le fichier audio dans un document word ou power-point.  Il suffit de cliquer sur l’icône et de le glisser dans le document ouvert. (Cela permet de rassembler plusieurs enregistrements dans un même fichier.)

Les utilisations possibles sont nombreuses:
– lecture de texte pour observer l’amélioration dans la vitesse et l’exactitude;
– enregistrement d’une explication ou d’un raisonnement;
– enregistrement d’une réponse (au lieu de l’écrire);
– enregistrement de ses idées avant une écriture de texte;
– etc.

L’application Talk & Comment permet d’enregistrer un commentaire audio et de l’insérer dans un message (Twitter, Messenger), une page Google, un blogue ou un autre site Web. Elle est très facile d’utilisation.

Utile pour laisser un commentaire, faire une appréciation, donner ses idées, faire un résumé, …

L’application est disponible pour le navigateur Google Chrome ou pour les appareils compatibles avec Google Play (Android).  Seul bémol, l’application ralentit Google Doc.

Ressource partagée par Claude Frenette, CP à la fédération des établissements d’enseignement privés (FEEP).

Il existe plusieurs applications permettant l’enregistrement audio.  Voici deux capsules vidéos et deux tutoriels démontrant comment ajouter des enregistrements audios dans différents les logiciels: OneNote, Word, PowerPoint et Notebook.  Les exemples parlent d’enregistrements de questions et de réponses, mais l’enregistrement audio peut servir à beaucoup plus, bien sûr.   (Cliquez sur l’image pour ouvrir les fichiers.)

Adobe Acrobat Reader DC est un logiciel gratuit permettant d’annoter et de surligner un texte PDF.  C’est donc une autre bon outil d’aide pour la compréhension de lecture.

De plus, ce logiciel permet d’ajouter des annotations vocales.  On trouve cette option dans la barre d’outils « commentaires »:

Cliquez ici pour ouvrir un tutoriel des principales fonctionnalités de ce logiciel.

*Attention!  Si vous ne voulez pas installer le navigateur Google Chrome ou la barre d’outils Google pour Internet Explorer, n’oubliez pas de décocher les deux cases avant de cliquer sur « Installer maintenant ».

Merci à Pierre Lefebvre, conseiller en technopédagogie à la cs des Navigateurs, pour ce partage!

L’apprentissage du clavier est un savoir essentiel en intégration des TIC. Cet apprentissage se fait naturellement pour la majorité des élèves avec la pratique et l’automatisation. Par contre, cet apprentissage peut être freiné par des difficultés de discrimination des lettres majuscules ou de repérage des voyelles et des consonnes. Des difficultés motrices peuvent aussi ralentir l’acquisition du geste d’écriture au clavier.

Afin d’aider l’élève à s’approprier son outil technologique, plusieurs moyens peuvent être mis en place. L’application d’autocollants sur les claviers traditionnels afin de mettre en valeur les touches les plus utilisées ou pour changer l’apparence des lettres peut être très efficace! Cela permet de réduire la charge visuelle pour l’élève qui cherche chaque lettre une à une. Les autocollants de marque Beaujoie  en sont un bon exemple! Il existe plusieurs modèles d’autocollants (chaque ensemble vaut environ 15$) qui permettent de personnaliser le clavier afin d’aider l’élève à mieux s’y repérer. En voici un exemple:

https://beaujoie.com/boutique/30248-2/

Sur iPad, il est aussi possible d’installer des claviers alternatifs personnalisables. C’est le cas avec l’application Keedogo. Après avoir installé l’application, on peut ajouter un clavier supplémentaire dans les réglages du iPad. Ce clavier possède ses propres paramètres qui permettent, entre autres, de changer la couleur des voyelles, changer la police des lettres, changer l’ordre des lettres (passer du clavier QWERTY à l’ordre alphabétique) et même de changer le niveau de prédiction* des mots (complétion seulement ou mots suivants)! La marche à suivre est bien expliquée dans l’application.

Finalement, la clé dans l’acquisition du clavier est bien entendu la pratique. Afin de varier les contextes d’apprentissage, il existe une multitude de jeux en ligne et d’applications qui permettent de pratiquer la vitesse de frappe. En voici quelques-uns:

• Logiciel éducatif
• Tap touche ($$$)
• Typing club
• Type for fun (iPad)

Vous pouvez aussi consulter cette liste de ressources colligées par le RÉCIT-CSPI: https://cspi.qc.ca/sites/recit/2019/03/19/alternatives-a-taptouche-pour-apprendre-la-clavigraphie/ 

* Pour aller plus loin avec la prédiction orthographique: http://tic-ehdaa.servicescsmb.com/retroaction-vocale-et-prediction-de-mots-nouvelles-fonctions-integrees-aux-appareils-ios/

L’application Geoboard est une application pour travailler la géométrie.  Elle permet de créer des segments de droite et des polygones en étirant des bandes élastiques autour des chevilles du géoplan. Elle permet aussi de remplir des formes individuelles avec une couleur transparente, ou utiliser le remplissage.

L’élève peut basculer entre un panneau de 25 chevilles de forme carrée, un panneau rectangulaire avec 150 chevilles ou un panneau circulaire avec 13 chevilles. Le plateau circulaire permet des explorations avec des angles, des fractions, et la mesure du temps.

Cette application est disponible en format IOS, Windows, Chrome et même en application web.  Les liens ainsi que des explications sur les différentes applications de cette série sont disponibles, en anglais, sur le site The Math Learning Center.  D’autres informations sont disponibles dans cet article sur le site du RÉCIT.

Ressource partagée par Manon Desrosiers, conseillère pédagogique aux services éducatifs de la CSDM .

Le compte Google éducation permet d’accéder à diverses applications et extensions, gratuites ou payantes, utiles pour les élèves hdaa. Certaines commissions scolaires offrent la création de ce type de compte. (Informez-vous sur la possibilité de création de comptes auprès d’un conseiller pédagogique TIC de votre commission scolaire.)

Voici un exemple d’extension disponible: Read and write

Pour en découvrir davantage sur Google éducation, consultez le site Partir du bon pied avec Google éducation.

Merci à Catherine Houle, conseillère pédagogique en intégration des technologies, pour ce partage.

En date du 20 octobre 2016:  Triste nouvelle! Le site INDISSE est malheureusement fermé. Les suggestions d’activités sont actuellement toujours disponibles.  Vous pouvez y accéder par ce lien.

Article original (18-05-2015):

Site créé par des professeurs et des étudiantes de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval afin d’aider à la prévention des difficultés en lecture (pour tous les élèves de maternelle à 3e année du primaire).

Les ressources disponibles sur ce site permettent de cibler des difficultés dans les habiletés d’apprentissage en lecture chez les élèves (épreuves variées allant de la connaissance des lettres jusqu’à la compréhension de texte).  Des activités sont également suggérées afin d’aider à améliorer les habiletés évaluées.

Application qui permet de créer une histoire.
Possibilité d’ajouter une image, du texte et d’enregistrer sa voix.
Coût: gratuit

Dans le quotidien de la salle de classe, il peut nous arriver d’oublier d’adapter un document pour un élève qui a besoin d’utiliser un clavier pour écrire ses réponses. Snaptype est une application qui permet à l’élève de photographier le document «papier» et de le remplir à l’écran en utilisant le clavier intégré du iPad. L’application permet aussi d’organiser les documents dans divers dossiers afin de maintenir de bonnes méthodes de travail et faciliter l’archivage des documents.

Dans la version gratuite, il y a la possibilité de sauvegarder 3 documents dans l’application, ce qui peut être suffisant pour dépanner ponctuellement (en effaçant au fur et à la mesure les documents qui ne serviront plus).

Si on désire une utilisation plus fréquente, la version pro (4.99$) permet de sauvegarder un nombre illimité de documents. De plus, l’élève peut non seulement utiliser le clavier, mais peut aussi intégrer des éléments tracés à l’écran.

Il est possible d’éliminer les distractions lors d’une lecture à l’écran sur un iPad afin de mieux se concentrer sur le contenu à lire.

Pour alléger la page Internet du iPad, il suffit de cliquer sur les petites lignes à gauche de l’adresse URL, dans le navigateur web. Ainsi, les publicités disparaissent et la police de caractères devient plus grosse.

(Cliquer sur l’image pour mieux voir la différence.)

Il existe des outils permettant d’éliminer les distracteurs lors de la lecture en ligne.  En effet, ces outils font disparaitre les publicités et les autres éléments pouvant distraire le lecteur.  Lorsque ces outils sont utilisés, cela permet au lecteur de se concentrer sur le texte à lire. Ces outils ont également d’autres réglages possibles.

L’extension Google « Read Mode » est très simple à utiliser. Une fois sur la page web à lire, il suffit de cliquer sur les lunettes de la barre d’extensions dans Google Chrome.  La page est automatiquement allégée. Les liens qui étaient présents à côté de l’article à lire sont replacés à la fin du texte.  Voici un exemple avec un article de La Presse. Dans l’image qui suit, on voit l’article original à gauche et la version de la page avec Read Mode, à droite.

Un autre outil disponible dans Google est l’extension Save to Pocket, reliée à l’application Pocket. Cette extension, tout comme Read Mode, permet d’alléger la page web à lire. Une fois sur la page web, il suffit de cliquer sur l’icône qui ressemble à un V   .

Pocket offre d’autres fonctions intéressantes.  En effet, il est possible de choisir la police de caractère (deux choix), la grosseur des caractères ainsi que la couleur du fond.  En changeant la couleur du fond, la couleur du texte s’ajuste en conséquence.

Après avoir cliqué sur l’icône de l’extension « Save to Pocket », il faut cliquer sur « Ouvrir Pocket » (à partir des trois petits points) afin d’accéder à la bibliothèque de l’application Pocket. Ensuite, il faut cliquer sur la vignette de la page à lire. Elle s’ouvre alors en version allégée. Voici le résultat pour l’article de La Presse mentionné plus haut:

Pour les personnes qui utilisent le navigateur Mozilla Firefox ou ceux qui n’ont pas de compte Google, il y a maintenant un mode de lecture intégré à ce navigateur.  Le mode lecture permet d’alléger une page web, sans avoir à ajouter d’extension ou de module. Au niveau de l’affichage, les mêmes options qu’avec Pocket sont disponibles. Par contre, les images ne sont pas conservées.

Voici le résultat avec le même article de La Presse.

Pour ceux qui utilisent le iPad, il y a également une fonction intégrée aux appareils IOS. Voici le lien vers l’article :

La lecture allégée (sans distraction visuelle) – Fonction intégrée aux appareils IOS.

L’outil par excellence de gestion du temps est sans aucun doute le Time Timer. Saviez-vous qu’il existe des alternatives numériques à ce chronomètre visuel?

1- Time Timer (3,99$)- La même compagnie que le Time Timer original a développé une application qui permet de programmer plusieurs chronomètres différents pour pouvoir les réutiliser selon la tâche en cours. Par exemple, si on donne toujours 45 minutes pour les ateliers, on peut programmer un chronomètre «Ateliers» qui dure toujours 45 minutes.

2- Time in (gratuit) – Application qui permet de créer des séquences chronométrées. On peut ajouter une image et un temps pour chaque étape d’une tâche/séquence. Idéal pour chronométrer des activités quotidiennes ou pour aider les élèves à répartir leur temps pendant un examen!

3- Visual Timer (gratuit) – Application gratuite qui présente la majorité des options de l’application Time Timer originale.

4- Childrens Countdown Timer – Chronomètre visuel qui dévoile graduellement l’image choisie. Avantage intéressant: Il est possible d’activer le «Child mode» qui rend impossible l’arrêt du chronomètre. Combiné à l’accès guidé, cette option pourrait être très intéressante pour un élève qui s’amuserait à arrêter le chronomètre!

Une fonction de synthèse vocale facilement personnalisable est intégrée aux appareils IOS. En effet, en glissant deux doigts sur l’écran de haut en bas, la synthèse vocale commence à lire le contenu de la page, avec le suivi du mot lu.

Une boite apparait sur la page afin de permettre l’ajustement de la vitesse de lecture, de faire une pause, de reculer ou d’avancer dans le texte.

Cette fonction peut être activée dans les réglages de l’appareil IOS: « Général », « Accessibilité » et « Parole ».  Elle se nomme « Lire le contenu de l’écran« .

Quel bonheur de pouvoir accéder à la vitesse de lecture directement dans la page!

(Pour d’autres informations sur les fonctions de synthèse vocale, rétroaction vocale et prédiction de mots intégrées aux appareils IOS, référez-vous à la catégorie « Lecture » ou « Écriture », dans l’onglet « Difficulté marquée ».)

Livre numérique gratuit sur le thème des stétéotypes.
Auteure: Élise Gravel

Lien pour télécharger le livre en anglais ou en français.

L’École branchée offre gratuitement le numéro hors série « Quand le numérique met un baume sur les troubles d’apprentissages », en format PDF.  Pour l’obtenir, vous n’avez qu’à compléter le formulaire dans cette page du site de l’École branchée.

Bonne lecture!

Le site Mathémalingue offre des exercices favorisant la compréhension du langage mathématique chez les élèves. Il a été développé par des personnes-ressources en déficience auditive.

Plusieurs sections, intéressantes pour les enseignants, sont disponibles sur le site: Informations générales, guide et autres. La section « Annexes » regroupe plusieurs documents ressources tels que le carnet de l’élève et un document présentant des expressions de la langue française ayant un lien avec les mathématiques.

Les enseignants doivent s’inscrire (gratuitement) afin que leurs élèves accèdent aux différentes activités proposées.

Vous trouverez d’autres informations dans cet article du site du RÉCIT en adaptation scolaire.

Suggestion de Manon Desrosiers, conseillère pédagogique aux services éducatifs de la CSDM.

Natural Reader est un logiciel de synthèse vocale que vous pouvez télécharger à partir de ce site.

La version gratuite du logiciel offre beaucoup de possibilités:

• Lecture d’un document de format PDF ou texte.
• Lecture d’un texte copié et collé ou écrit directement dans le logiciel.
• Lecture d’une page Internet.
• Lecture du texte dans une image ou dans une capture d’écran.  (Un outil de capture d’écran est intégré au logiciel.)
• La vitesse de lecture est facilement modifiable.
• Le texte affiché peut être agrandi au besoin (zoom).

 L’application Number Frames permet de travailler la numération à l’aide de compteurs et de boites.  Celles-ci peuvent être de dimensions diverses: 5, 10, 20, 100 et même avec des dimensions jusqu’à 12 x 12. L’élève peut choisir parmi une variété de compteurs et de couleurs. Il est possible de faire glisser les compteurs individuellement ou en piles, de 5 et de 10, sur l’espace de travail. L’élève peut aussi écrire des équations et des expressions avec l’outil texte.

Les boites peuvent également être utilisées pour aider à visualiser les facteurs, les produits, les fractions…

Cette application est disponible en format IOS, Windows, Chrome et même en application web.  Les liens ainsi que des explications sur les différentes applications de cette série sont disponibles, en anglais, sur le site The Math Learning Center.  D’autres informations sont disponibles dans cet article sur le site du RÉCIT.

Ressource partagée par Manon Desrosiers, conseillère pédagogique aux services éducatifs de la CSDM .

L’ordinateur est habituellement l’outil à privilégier pour les élèves ayant besoin de fonctions d’aide technologique en lecture et en écriture, telle que la prédiction de mots ou la synthèse vocale, puisque les logiciels sont plus complets et offrent davantage de fonctions que les applications. Bien sûr, il est important d’évaluer les besoins des élèves afin de choisir l’outil qui répondra le mieux à leurs besoins. Voici le lien vers un article, du site du RÉCIT en adaptation scolaire, qui pourra vous guider dans cette analyse.

Si vous avez des Chromebooks, vous savez qu’on ne peut y installer de logiciels. Heureusement, plusieurs outils d’aide sont disponibles sous forme d’applications. Mes collègues Catherine Houle et Sophie Morin, conseillères pédagogiques à la CSMB, et moi avons préparé un tableau vous présentant différents outils d’aide pouvant être utilisés avec un Chromebook.

Vous trouverez, dans ce document, des suggestions d’outils d’aide à la lecture et des suggestions d’outils d’aide à l’écriture. Ce tableau contient des liens vers des ressources, le lien pour le téléchargement ainsi que d’autres informations.

Ce document sera mis à jour de temps en temps, donc je vous suggère de mettre le lien dans vos favoris afin d’avoir accès à sa dernière version.

Vous voulez bâtir des séquences de tâches ou vous cherchez des pictogrammes pour des tableaux de communication, des horaires ou autres? Il existe des sites partageant des pictogrammes gratuitement. Les conditions d’utilisation sont disponibles sur chacun des sites. Il est habituellement demandé de citer la source.

Voici quelques suggestions:

ARASAAC (Portail Aragonais de la Communication Améliorée et Alternative)

On y trouve un catalogue de pictogrammes, divisés en quarante catégories, en couleur et en noir et blanc. Chacun des pictogrammes peut être téléchargé seul ou plusieurs à la fois grâce à la fonction « ajouter à la sélection ». Des photographies sont également disponibles.

Une synthèse vocale est disponible pour lire le nom des pictogrammes et celle-ci est même téléchargeable.

L’option « créateur de symboles » offre la possibilité de personnaliser l’image avant de la télécharger, soit en changeant le titre en ajoutant un cadre de la couleur et de l’épaisseur voulue.

Le site Clic images 2.0 offre une banque d’illustrations libres de droits en noir et blanc.

Les images sont disponibles en ordre alphabétique, par thème ou par l’outil de recherche par mot-clé.

Des pictogrammes sont partagés gratuitement sur la page Facebook de Les pictogrammes.

On y trouve plusieurs albums contenant des images gratuites. Voici, par exemple, le lien vers l’album « Tâches et activités ».

Les images sont disponibles en couleur, mais aussi en noir et blanc.

On trouve de nombreux autres liens dans l’article « Pourquoi utiliser des pictogrammes » du site « Les trésors en éducation spécialisée ».

Si vous vous intéressez aux tableaux de communication, voici le lien vers l’article « Aide à la communication – Les tableaux de communication » de ma collègue Rachel Boucher.

Certaines recherches ont démontrées qu’une police de caractères dont les lettres ont une forme différente et qui sont plus espacées pourraient faciliter la lecture pour des élèves ayant des difficultés qui s’apparentent à la dyslexie. Voici quelques articles à ce sujet:  « Des typographies idéales pour les dyslexiques » sur le site de Thot Cursus et « Une nouvelle police de caractère pour venir en aide aux dyslexiques » sur le site de RIRE (Réseau d’information pour la réussite éducative). Cet article date par contre de quelques années…

La police de caractères utilisée ci-haut est « Open Dyslexic ». Voici un lien pour télécharger cette police pour votre ordinateur, pour votre tablette ou téléphone ou pour votre navigateur:  https://opendyslexic.org/download/.  On trouve, sur cette page: http://www.dafont.com/open-dyslexic.font, plusieurs versions de la police Open Dyslexic. La version régulière et une version laissant plus d’espaces entre les lettres (« Mono-Regular »).

Si vous ne voulez pas télécharger de police de caractères sur votre ordinateur, il existe une extension pour le navigateur Google Chrome. Voici le lien vers une capsule vidéo, faite par ma collègue Catherine Houle, montrant comment installer et utiliser l’extension Open Dyslexic dans le navigateur Chrome.

Si vous utilisez le navigateur Mozilla Firefox, vous pouvez télécharger le module « Mobile Dyslexic« , qui est très semblable à l’extension Google.

Voici un article de LaPresse transformé par « Mobile Dyslexic » dans Firefox (à gauche) et par « Open Dyslexic » dans Chrome (à droite). Cliquez sur les images pour les voir en gros.

Certaines polices de caractères sont payantes, par exemple « Dyslexie », qu’on trouve sur le site https://www.dyslexiefont.com/en/.  Elle est gratuite pour un usage personnel. La particularité de cette police est que les lettres semblables visuellement (exemple b et d) ne sont pas symétriques. Voyez l’image à gauche.

Vous cherchez d’autres polices de caractères pour essayer avec différents élèves? Vous en trouverez d’autres dans cette page du site Dysmoi, ainsi que des conseils.

Si vous décidez de télécharger une police de caractères pour votre ordinateur, il suffit de l’ouvrir et de cliquer sur « Installer ». Elle sera alors disponible dans vos logiciels (ex. Word).    (Voir l’inage à gauche. Cliquez pour l’agrandir.)

Si vous téléchargez un dossier zippé, vous devrez faire une extraction avant de pouvoir l’ouvrir.

Comme vous voyez, il y a beaucoup de choix et plusieurs façons de faire. À vous d’explorer pour trouver ce qui convient le mieux selon les besoins des élèves ciblés.

Le portail lexical est une des sections du site Ortholang (Outils et Ressources pour un Traitement Optimisé de la LANGue) que le Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales (CNRTL) rend disponible.

Ce portail contient plusieurs ressources intéressantes pour travailler le vocabulaire: synonymie, antonymie, proxémie, de même que des sections pour les avancés:  morphologie, lexicographie et étymologie. Plusieurs sections ne sont pas destinée aux jeunes élèves, mais peuvent quand même être pertinentes pour des apprenants plus vieux.

(Cliquez sur les images pour les voir en plus grand.)

Synonymie

Antonymie

Les deux sections les plus simples sont celles présentant les synonymes et les antomynes.  Si un des mots proposés est inconnu, il est possible de cliquer sur ce dernier pour accéder aux informations qui le concernent.

Proxémie

La section « Proxémie » représente les liens entre les mots de manière très visuelle. (image à gauche) 

Si vous utilisez le navigateur Google Chrome, vous pouvez installer l’extension CNRTL qui se trouve avec le mot clé « portail ». Cette extension vous permet d’accéder directement à la section de votre choix pour le mot que vous recherchez.

Il est également possible d’accéder à l’information du portail après avoir surligner un mot dans une page web. On y accède par un clic de droite de la souris sur le mot surligné.

Voici les autres sections du portail :

Lexicographie

La section « Lexicographie » nous informe sur les définitions du mots dans différents contextes. On y trouve aussi des expressions.  Voici un exemple pour le verbe faire: « Je la connais comme si je l’avais faite ». Il est même possible de surligner l’information voulue dans cette section. Comme vous pouvez le voir dans l’image à gauche, ce n’est pas une définition facile à lire. Cependant, on peut choisir différents dictionnaires dans l’onglet de gauche.

L’onglet « Morphologie » peut servir lorsqu’on se demande comment prononcer le mot. Il faut connaitre l’alphabet phonétique par contre, car même s’il y a un petit haut-parleur, on ne peut pas entendre le mot. Pour ceux qui sont intéressés par l’origine des mots, il y a une section « Étymologie ». La section « Concordance » donne des exemples d’utilisation du mot des ouvrages anciens.

Pour aider à s’organiser et à ne rien oublier (en tout cas… le moins possible…), il existe une application de rappels dans les appareils IOS. Notre organisation est encore plus simplifiée grâce à Siri.  En effet, nous n’avons qu’à lui dicter le rappel à ajouter, en spécifiant le moment pour nous le rappeler.

Un élève ne veut pas oublier de rapporter son test signé à l’école le lendemain? Tout ce qu’il a à faire c’est d’activer Siri et de lui dire « Siri, rappelle-moi ce soir de mettre mon test signé dans mon sac ».  Siri l’ajoute automatiquement dans les rappels de l’appareil. L’élève peut modifier le rappel qui s’affiche à l’écran s’il n’a pas bien été entendu. (Voir l’exemple à gauche)

L’application « Rappels » peut aussi être utilisée manuellement. Il suffit d’écrire ce dont on veut se rappeler et de cliquer sur le « i » au bout de la ligne (à droite) pour ajouter le moment du rappel.

Il est également possible de créer différentes catégories de rappels:

Cette extension n’est pas gratuite, sauf avec un compte Google Éducation. Read & Write fournit à l’élève une barre d’outils qui s’ajoute à ses outils Google Drive ou Google Éducation, ou même à une page web du navigateur Chrome.

Elle comprend des fonctions d’aide comme la synthèse vocale, la prédiction de mots, mais aussi des aides à la lecture comme le surlignement, la création d’une liste de vocabulaire, d’un « simplificateur » de page, d’un masque, etc.

L’application Read & Write de Apple ajoute un clavier virtuel qui intègre une synthèse vocale, dans la version gratuite. Lorsque l’application est associée à un compte Google Éducation, les fonctions de prédiction de mots et de dictionnaire sont aussi présentes. Il existe également une application Android.

Suggestion de Nadine Martel-Octeau, conseillère pédagogique au service du RÉCIT de la CSPI.

L’application ROC (reconnaissance optique de caractères) Prizmo permet de photographier un texte sur papier, de le numériser et de le transformer en texte « sélectionnable ». Elle est compatible avec la fonction Voice Over du iPad. Il est également possible d’acheter une voix, à coût modique (3,99$), pour utiliser la fonction de synthèse vocale afin de se faire lire le texte.

On peut aussi exporter le texte dans une autre application ou le copier et le coller dans un traitement de texte.

Cette application permet d’avoir accès au texte rapidement, sans passer par un photocopieur.  (Coût: 13,99$)

Ressource partagée par Nadine Martel-Octeau, CP au service local du RÉCIT de la CSPI.

Visor est une extension Google gratuite permettant d’ajouter une règle de lecture à l’écran. Cette fonction aide le lecteur à se concentrer sur une partie du texte seulement.

L’épaisseur de la règle peut être choisie selon les préférences du lecteur. D’autres fonctions sont présentes dans cette extension. Il est possible de varier la couleur de fond ou de l’assombrir tout simplement.

Lors de lecture, il suffit de bouger la souris vers le bas pour faire descendre la règle à son rythme. (Cliquez sur l’image pour l’agrandir.)

Cet outil, et d’autres, sont proposés dans cette article « Adaptations scolaires – Chromebook« , par Joël Charlebois.

Merci à Catherine Houle, cp TIC CSMB et à Manon Desrosiers, cp CSDM pour cette référence.

Une rétroaction vocale et une prédiction de mots sont maintenant intégrées aux fonctions d’accessibilité des appareils IOS.

Diverses fonctions:

« Énoncer les mots« : Les mots écrits peuvent être lus (par la synthèse vocale) au fur et à mesure qu’ils sont écrits.

« Caractères »: Les caractères peuvent également être lus et un délai d’énonciation peut être déterminé.  Ainsi chaque lettre d’un mot peut être lue après 0,50 seconde par exemple. Si le mot est écrit sans délai entre les lettres, c’est le mot entier qui sera lu, lorsqu’il sera écrit en entier.

« Prédictions de texte« : Des mots apparaissent au haut du clavier (prédiction de mot).  Il suffit de cliquer sur le mot de son choix pour qu’il soit lu et intégré dans le texte.

Où trouve-t-on ces fonctions?

Dans les réglages de l’appareil IOS: Choisir « Général », « Accessibilité », « Parole » et ensuite « Retour de saisie ».  (Voir, en image, où trouver ces fonctions.)

*La rétroaction vocale est une découverte de ma collègue Nadine Martel-Octeau, conseillère pédagogique et animatrice RÉCIT, CSPI.  Merci!

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Je ne sais pas si c’était possible avant la dernière mise à jour, mais en activant « Énoncer la sélection » (sans même activer les fonctions dans « Retour de saisie »), il est possible de se faire lire la phrase.  Il faut tout simplement appuyer quelques secondes sur un des mots de la phrase, puis sur « Énoncer la phrase« .

Pour avoir plus d’informations sur la synthèse vocale intégrée aux appareils IOS et voir des tutoriels, consultez cet article.

Vous cherchez une vidéo qui vous permet de sensibiliser les gens aux difficultés rencontrées par les élèves qui ont une dyslexie? La vidéo d’animation « I am dyslexic » est un bon départ. Elle raconte l’histoire d’un enfant qui se sent dépassé et découragé par ses difficultés, mais qui trouve le courage de continuer. La vidéo raconte son histoire sous forme d’une chanson. Les paroles sont écrites en français pour permettre de bien comprendre le message.

Bien que le sujet est la dyslexie, cette vidéo montre comment le parcours scolaire des élèves ayant différents troubles d’apprentissage est difficile.

Merci à « L’école pour les parents » d’avoir partagé cette vidéo! Lien vers son article.

Application pour s’exercer à orthographier.
Permet l’ajout de liste de mots et l’enregistrement audio des mots.
L’application est en anglais, mais les mots ajoutés sont dans la langue de notre choix.
Coût: version gratuite allégée

Spirale est un outil pédagogique de développement de la compétence à lire, mais surtout de la compétence à écrire, chez les élèves du 1er cycle principalement. Il a été développé par des personnes-ressources en déficience auditive, mais il s’adresse à tous.

Les personnes sourdes peuvent choisir d’activer le mode d’interprétation de leur choix : l’oralisme, la langue des signes du Québec (LSQ) ou le pidgin.

Il y a quatre stations ayant quelques niveaux et différents degrés de difficulté.  Voici des exemples d’activités :

– Construction de phrase simple (remise en ordre de mots), avec indices.
– Construction de phrase (remise en ordre de mots) et questions pour guider la révision.
– Écriture de phrases à partir d’une ou plusieurs images.
– Écriture d’une petite histoire.

Afin d’aider l’élève à développer son vocabulaire, des mots ainsi que des expressions de la langue française sont parfois suggérés à l’élève. De plus, les stratégies de révision et de corrections font partie des compétences développées par les différentes activités.

Les enseignants doivent s’inscrire (gratuitement) afin que leurs élèves accèdent aux différentes activités proposées. Des certificats sont disponibles, pour impression, sur le site (format PDF).

Pour d’autres informations, vous pouvez lire l’article du site du RÉCIT en adaptation scolaire ou lire les guides directement sur le site Spirale. (Vous devez être inscrit pour accéder aux différentes informations du site.)

Suggestion de Manon Desrosiers, conseillère pédagogique aux services éducatifs de la CSDM.

Predictable est une application de suppléance à la communication qui offre plusieurs fonctions intéressantes. Voici quelques exemples: un clavier avec prédiction de mots (pour formuler des phrases spontanément) et des phrases enregistrées classées par catégorie où l’on peut mettre des images ou photos.

Cette suppléance à la communication permet à l’élève d’utiliser des phrases préparées, de se créer des banques de phrases pouvant être conservées et même de faire des blagues! Il est possible de créer des dossiers, d’en faire des sauvegardes dans le « cloud » et de les télécharger au besoin.

D’autres avantages de cette application sont la voix et l’interface qui conviennent bien à un adolescent. En effet, l’interface n’est pas trop bébé, ni trop simple pour les choix d’interactions.  Dans la nouvelle version Prédictable 5,  un bouton apprécié a été ajouté: « Attendez un instant, je vais vous l’écrire ».

Cette application est offerte au coût de 69,99$ dans l’Apple Store. Pour le moment, l’application en français n’est pas disponible pour Android.

Ressource partagée par Nadine Martel-Octeau, cp au service local du RÉCIT de la CSPI et par Marie-Claude Desrochers, orthophoniste à la CSPI.

Les surligneurs sont souvent utilisés en lecture, entre autres, pour mettre en évidence les idées principales et secondaires ou des informations recherchées. Le module complémentaire de Google Docs, nommé « Highlight Tool », offre la possibilité d’utiliser un ou plusieurs surligneurs et nous permet même de les paramétrer. En effet, ce module permet de choisir la couleur des surligneurs et également d’écrire un mot-clé pour chacun. Par exemple, si nous voulons travailler les classes de mots dans une phrase, nous pouvons alors paramétrer un surligneur pour les noms, un autre pour les verbes, etc.

Ce module permet également de rassembler tous les éléments surlignés dans un nouveau document (Google Docs). Nous avons alors le choix d’avoir les mots ou extraits surlignés en ordre d’apparition dans le texte ou par catégorie (couleur de surligneur). Le fait d’avoir tous ces éléments dans un nouveau document peut permettre de faire un résumé de notre lecture ou d’ajouter les définitions aux mots inconnus que nous avons surlignés dans le texte, etc.

Bien sûr, les surligneurs peuvent également être utilisés pour réviser une production écrite. Ils permettent alors de vérifier, par exemple, si des expansions ont été ajoutées aux groupes du nom,  si le temps des verbes est cohérent ou si le vocabulaire utilisé est varié, etc.

Un article, présentant un autre module complémentaire « TextHelp Study Skills« , a déjà été publié dans ce site. Par contre, la version gratuite de ce module permet seulement d’utiliser un surligneur et il ne peut être paramétré (couleur ou mot-clé). Par contre, si vous avez la version payante de Read & Write, il offre d’autres avantages.

La synthèse vocale est une fonction d’aide pouvant être utilisée en lecture et parfois en écriture, selon les besoins de l’élève. Cette fonction, intégrée aux appareils IOS (ex. iPad), permet la lecture par voix de synthèse du texte sélectionné, dans iBooks, dans Pages, dans les courriels, dans les iMessages, sur une page Internet, etc.

Voici un tutoriel – lecture par synthèse vocale sur la manière d’activer la fonction appelée « Énoncer la sélection« . Dans ce document, vous trouverez des captures montrant le visuel dans iBooks, Pages et sur Internet.

La fonction de suivi du mot lu est également disponible dans les réglages de l’appareil.  Cette aide permet au lecteur de voir le mot qui est lu par la voix de synthèse, donc de suivre la lecture, puisque le mot est surligné plus foncé que le texte sélectionné. Voici le tutoriel – suivi du mot lu sur la manière d’activer la fonction appelée « Surligner le contenu« .

Selon mes essais, le suivi du mot lu est possible seulement pour un texte dans un traitement de texte (ex. Pages ou Word). Vous remarquerez également qu’on ne voit pas « Prononcer » dans les choix lorsqu’on sélectionne le texte.  « Prononcer » est remplacé par « Énoncer ».

Claro Speak est une application Google gratuite.

On y trouve un outil de synthèse vocale pour les documents PDF, Microsoft Word ou RTF que l’on peut ouvrir de son ordinateur.  Il est également possible d’écrire directement dans la fenêtre de l’application.

Quelques options sont disponibles pour la synthèse vocale: réglage de la vitesse de lecture, activation de la lecture automatique après chacune des phrases écrites ou après chaque mot.

D’autres outils sont intégrés à l’application: dictionnaire (avec lecture de la définition) ainsi qu’un outil de dictée vocale. Il est également possible de changer la couleur du fond ainsi que la couleur et la grosseur du texte. Il y a une prédiction de mots, mais elle n’est malheureusement pas disponible en français.

Si l’élève a de la difficulté à calculer dans sa vie quotidienne. Application Windows permettant de calculer facilement les taxes de produits et services au Québec. Gratuite.

Taxes de vente Québec/Canada

Si l’élève a de la difficulté à calculer dans sa vie quotidienne. Application iOS permettant de calculer facilement les taxes de ventes de produits et services au Québec. Gratuite.

Le magazine de l’enseignement à l’ère du numérique « École branchée » vient de lancer le numéro spécial « Vers une éducation inclusive ».

Dans cette édition, vous trouverez des articles très intéressants sur l’inclusion, la différenciation, la conception universelle de l’apprentissage, les aides technologiques à utiliser pour enrichir l’environnement d’apprentissage ou pour le milieu de stage, le développement et l’enrichissement du vocabulaire et quelques autres. Tous les sujets sont listés sur le site de l’École branchée.

Plusieurs exemples d’applications concrètes en classe (ou autre milieu) vous sont présentés et de nombreux outils technologiques vous sont suggérés.

Pour un temps limité, la version PDF du magazine est offerte gratuitement. Vous n’avez qu’à remplir le formulaire dans cette page. Si vous préférez lire la version papier, vous pouvez l’acheter en suivant ce lien.

Bonne lecture!

Il est possible d’ajouter la fonctionnalité vocale (lecture par voix de synthèse) dans les logiciels de la suite Office.  Cliquez ici pour ouvrir le tutoriel pour savoir comment l’ajouter.

Coût: gratuit (à condition d’avoir la suite Office)

Afin de vous aider dans le choix du meilleur outil pour répondre aux besoins de vos élèves, mes collègues Catherine Houle et Sophie Morin, conseillères pédagogiques à la CSMB, et moi avons préparé un tableau comparatif des fonctions disponibles dans le logiciel WordQ, dans les applications Google: WordQ et Read & Write et des fonctions d’accessibilité intégrées au iPad.