Dictionnaire illustré avec entrée orthographique ou phonétique

DICO APIceras est un dictionnaire illustré gratuit sous licence Creative Commons BY-NC-SA et disponible en ligne (avec Internet) ou en application Android (utilisable sans Internet). Il offre trois niveaux de paramétrage : orthographique, phonétique et phonétique élargie. Ce dictionnaire offre des définitions simples souvent accompagnées d’une illustration.

Source de l’image

Voici quelques exemples de recherche dans l’application en ligne :

Ce dictionnaire est un projet de la Fondation CERAS (Centre régional d’apprentissage spécialisé). Vous pouvez participer à l’amélioration du dictionnaire en cliquant sur le point d’interrogation dans l’application.

Merci à André Tissot pour ce partage.

Aide à l’écriture par prédiction de mots (orthographique, phonologique et pictographique)

PhonoWriter - icône de l'app store

Jusqu’à maintenant, il n’y avait pas d’application de prédiction phonologique gratuite sur iPad. Les développeurs de l’application PhonoWriter viennent de la rendre disponible pour le Canada. (Merci au Centre d’Innovation pour les Technologies d’Assistance (IAT) !)

Cet outil d’aide à l’écriture est très complet. Plusieurs fonctions peuvent être activées ou non, selon les besoins de l’élève :

Exemple de prédiction phonologique avec le mot hôpital orthographié opital.
  • prédiction classique (orthographique)
  • prédiction phonétique
  • prédiction pictographique (ajout d’image)
  • mots suivants
  • audition des prédictions au toucher

Exemple de prédiction contextuelle : "La ma". Les images et mots proposés sont : maison, main, manger, masse, mauvraise et marque.

Exemple d'images proposées pour le  début du mot "mer" dans la phrases "Je vais à la mer..." . Les mots et images proposées sont : mer, mers, mère, merci, merveilleuse et mes.

Il est également possible d’ajouter un mot dans le prédicteur, s’il est manquant, ou d’ajouter une image, s’il n’y en a pas ou si nous en préférons une autre (ex. sens du mot figuré).

Après le téléchargement de l’application, il suffit d’ajouter le clavier PhonoWriter dans les réglages du iPad et de lui donner un accès complet. Ce clavier de prédiction sera alors disponible dans les applications d’écriture telles que Pages ou Notes par exemple.

Avec la fonction d’accessibilité de synthèse vocale intégrée au iPad, l’élève pourra également se faire lire ce qu’il a écrit.

Image présentant comment utiliser la fonction "Énoncer de la sélection".

N.B. Si l’élève n’a pas besoin du prédicteur phonologique ni des images, il peut utiliser la fonction d’accessibilité de prédiction de mots intégrée au iPad ainsi que la fonction « retour de saisie » (rétroaction vocale en cours d’écriture) qui est présentée dans le même article.

Faciliter l’apprentissage du clavier

L’apprentissage du clavier est un savoir essentiel en intégration des TIC. Cet apprentissage se fait naturellement pour la majorité des élèves avec la pratique et l’automatisation. Par contre, cet apprentissage peut être freiné par des difficultés de discrimination des lettres majuscules ou de repérage des voyelles et des consonnes. Des difficultés motrices peuvent aussi ralentir l’acquisition du geste d’écriture au clavier.

Afin d’aider l’élève à s’approprier son outil technologique, plusieurs moyens peuvent être mis en place. L’application d’autocollants sur les claviers traditionnels afin de mettre en valeur les touches les plus utilisées ou pour changer l’apparence des lettres peut être très efficace! Cela permet de réduire la charge visuelle pour l’élève qui cherche chaque lettre une à une. Les autocollants de marque Beaujoie  en sont un bon exemple! Il existe plusieurs modèles d’autocollants (chaque ensemble vaut environ 15$) qui permettent de personnaliser le clavier afin d’aider l’élève à mieux s’y repérer. En voici un exemple:

https://beaujoie.com/boutique/30248-2/

 

Sur iPad, il est aussi possible d’installer des claviers alternatifs personnalisables. C’est le cas avec l’application Keedogo. Après avoir installé l’application, on peut ajouter un clavier supplémentaire dans les réglages du iPad. Ce clavier possède ses propres paramètres qui permettent, entre autres, de changer la couleur des voyelles, changer la police des lettres, changer l’ordre des lettres (passer du clavier QWERTY à l’ordre alphabétique) et même de changer le niveau de prédiction* des mots (complétion seulement ou mots suivants)! La marche à suivre est bien expliquée dans l’application.

Finalement, la clé dans l’acquisition du clavier est bien entendu la pratique. Afin de varier les contextes d’apprentissage, il existe une multitude de jeux en ligne et d’applications qui permettent de pratiquer la vitesse de frappe. En voici quelques-uns:

Vous pouvez aussi consulter cette liste de ressources colligées par le RÉCIT-CSPI: https://cspi.qc.ca/sites/recit/2019/03/19/alternatives-a-taptouche-pour-apprendre-la-clavigraphie/ 

* Pour aller plus loin avec la prédiction orthographique: https://tic-ehdaa.servicescsmb.com/retroaction-vocale-et-prediction-de-mots-nouvelles-fonctions-integrees-aux-appareils-ios/

 

Aide à la lecture et à l’écriture – Le lecteur immersif de Microsoft

Le « Lecteur immersif » est un outil d’aide à la lecture, principalement, qui contient également une fonction pouvant aider en écriture. Si vous êtes un utilisateur de Word ou de OneNote en ligne, vous y avez accès d’emblée à partir du menu « Affichage ». Si vous utilisez la version logicielle (bureau), vous pouvez télécharger un complément gratuit à partir de cette page.

Voici les différentes composantes disponibles pour l’aide à la lecture :

L’imagier est intéressant pour l’apprentissage de la langue française. Afin d’y avoir accès, il suffit de l’activer dans les préférences de lecture. Par la suite, le visuel et l’audio seront disponibles lorsqu’un mot est sélectionné. L’apprenant pourra donc entendre la prononciation de mot choisi et voir une ou plusieurs images l’illustrant. Voici un exemple :

Pour les lecteurs débutants, il est possible d’activer la séparation des syllabes dans les mots. Cette option est disponible dans le menu « Options de grammaire ». Un plus de cette option, c’est que les séparations sont faites pour les syllabes à l’oral.

Au niveau de l’apparence du texte, il est possible de choisir la taille des caractères, l’espace entre les lettres, la police de caractère et même la  couleur de l’arrière-plan.

Ces paramètres sont disponibles dans les préférences relatives au texte (l’icône de gauche).

L’outil de lecture par voix de synthèse est disponible au bas du texte en cliquant sur la flèche de mise en marche. Afin de paramétrer les préférences de lecture, il est possible de cliquer sur l’icône juste à côté (haut-parleur et roue d’engrenage) pour choisir la vitesse de la lecture et la voix féminine ou masculine.

Un autre outil disponible pour la lecture est la règle de lecture qui permet de voir un passage à la fois. Cette option se nomme « Focus sur lignes » et s’active par le menu « Préférences de lecture » (l’icône de droite). Il y a trois choix de largeur : une ligne, trois lignes ou cinq lignes.

Dans ce même menu, une traduction est offerte : par mot ou pour tout le document. Cette option est positive en contexte d’apprentissage d’une langue seconde, par contre il n’est pas possible de la bloquer. Cela peut donc causer un problème en contexte d’évaluation (puisque la traduction du texte complet n’est pas permise).

Lorsque l’option de traduction par mot est activée, l’apprenant a accès à la traduction du mot lorsqu’il le sélectionne. Il peut également entendre la prononciation du mot dans les deux langues (voir l’imagier plus haut).

La composante disponible pour l’aide à l’écriture :

Dans le menu « Options de grammaire » (icône du centre), il est possible de sélectionner une classe de mots dans la section « Catégories grammaticales » parmi celles proposées : noms, verbes, adjectifs ou adverbes. Voici des exemples d’utilisation de cette fonction : Si l’apprenant sélectionne adjectifs par exemple, il verra tous les adjectifs en couleur dans son texte. Ainsi, il pourra observer rapidement s’il y a peu d’adjectifs dans son texte. Cela est un bon indice qu’il peut enrichir son texte en trouvant d’autres adjectifs à ajouter à ses groupes du nom. S’il désire travailler l’accord dans le groupe de nom et qu’il a de la difficulté à les repérer dans le texte, il peut activer « noms » pour les voir en couleur. S’il veut voir rapidement tous les verbes de son texte afin de vérifier le temps des accords, il peut activer « verbes ».

Bien sûr, la lecture par voix de synthèse, présentée dans la section lecture, peut aussi être utilisée en écriture, afin de se faire lire le texte écrit. Cette relecture permet, entre autres, de vérifier la structure de phrase ou de détecter des incohérences dans le texte.

En plus d’être disponible pour OneNote et Word, le lecteur immersif est également disponible pour Outlook, Office Lens, Edge et Teams. (Plus d’informations dans cette page.)

Ajout d’informations – février 2021:

Avec la tablette iPad, les fonctions du lecteur immersif de Word sont différentes selon l’outil utilisé: application Word ou Word en ligne dans le navigateur. Voyez les différences dans ce document.

Notez que ce document montre les fonctions disponibles avec un compte Office 365 éducation.

Vers une éducation inclusive – Numéro spécial de la revue École branchée

Le magazine de l’enseignement à l’ère du numérique « École branchée » vient de lancer le numéro spécial « Vers une éducation inclusive ».

Dans cette édition, vous trouverez des articles très intéressants sur l’inclusion, la différenciation, la conception universelle de l’apprentissage, les aides technologiques à utiliser pour enrichir l’environnement d’apprentissage ou pour le milieu de stage, le développement et l’enrichissement du vocabulaire et quelques autres. Tous les sujets sont listés sur le site de l’École branchée.

Plusieurs exemples d’applications concrètes en classe (ou autre milieu) vous sont présentés et de nombreux outils technologiques vous sont suggérés.

Pour un temps limité, la version PDF du magazine est offerte gratuitement. Vous n’avez qu’à remplir le formulaire dans cette page. Si vous préférez lire la version papier, vous pouvez l’acheter en suivant ce lien.

Bonne lecture!